黄 颖

　　　 朱自清先生的《经典常谈》创作于他执教西南联大期间（成书于1942年前后），初衷便是普及中华优秀传统文化。统编版八年级上册语文课本，将名著阅读必读书目调整为朱自清的《经典常谈》，并非由《傅雷家书》替换（《傅雷家书》为八年级下册必读书目），这也是统编版初中语文教材全国推行以来，名著必读书目的一次重要调整。此书入选教材，足见编写团队对其价值的高度认可，它既适合青少年品读研习，也适合全体国人静心品读。
　　学习与传承经典文化，向来是文化教育工作的重中之重。在我看来，这本书是品读国学经典绝佳的入门读物，将其纳入课堂学习范畴，更利于青少年筑牢文化根基、树立文化自信，代代赓续绵延不绝的中华文脉。朱自清亦在《经典常谈》自序中直言：“经典训练的价值不在实用，而在文化……做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。”
　　《经典常谈》是梳理解读中华传统文化典籍的经典著作，全书共计十三篇，依次讲解《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》以及诸子百家、辞赋、诗文等相关内容。初见篇目目录，难免心生惊叹，只觉内容广博繁杂。薄薄一册小书，真能将这十余部中华传统文化集大成之作讲解透彻吗？
　　连日品读下来，愈发觉得此书文笔精妙、通俗易懂，堪称研读古代典籍的启蒙佳作，亦可看作诸多传世经典的通俗导读。书中条理清晰地梳理了各类典籍的成书渊源、作者概况、核心主旨、历史沿革与后世名家评价，内容翔实又浅显直白。
　　很多人困惑如今是否还要研读古籍、该研读至何种程度？读完《经典常谈》，心中便能生出清晰的答案。统编版教材针对初中生明确提出选择性阅读的要求，建议大家从自身兴趣入手品读：偏爱古典文学，可先品读《诗第十二》《文第十三》；热衷文史内容，便可从第八篇《战国策》、第九篇《史记》《汉书》入手。这份阅读指引不仅贴合初中生的阅读节奏，也为普通大众走近经典提供了实用思路，以自身兴趣为起点，拓展阅读视野，循序渐进读完整本书。
　　品读此书更深层的意义，便是以这本内容广博的读物为依托，引导读者走向专精深入的经典研读。以往多数人对古籍倍感生疏，即便久闻其名，也心生畏惧、不敢涉猎。而《经典常谈》文风平实亲切，语言流畅自然，摒弃晦涩生硬的说教，以娓娓道来的笔触解读经典，读完之后，人们便会自然而然生出深入品读原著典籍的想法。
　　譬如读完书中《诗经》篇目，沉醉于“关关雎鸠”的唯美意境，便会主动通读整部《诗经》；品读诸子篇章后，知晓同属儒家的孟子与荀子核心立场一致（均尊孔、重仁礼），仅在人性论等方面主张不同（孟子性善论、荀子性恶论），便会静心研读《孟子》《荀子》；想要探寻古代读书人科举备考的核心典籍，便会主动翻阅《四书》（《四书》是古代科举考试的核心用书，并非考试题目）；好奇古时游说之士凭借合纵连横的政治谋略“得金玉锦绣，取卿相之尊”的故事，便会深入品读《战国策》……
　　不少读者对古籍心存隔阂，总觉得深奥难懂。而循着这本书的指引走近古书，以它为舟楫，扬帆远航驶入经典浩瀚海洋，这便是品读《经典常谈》最珍贵的意义。