张怀远

　　国家第二轮“双高计划”（新双高）以“办学能力高水平、产教融合高质量”为核心目标，我省共有1所双高学校、2个专业群学校获批立项。经过一年多建设，取得阶段性成效。但对照新双高建设目标，仍需在深化体制机制、平台效能等方面进一步提质增效。为此建议：
　　一、着力推动“两体”实体化运作，提升平台运行效能。各联合体 (共同体) 设立专职工作专班，确保人员经费配齐配强；严格执行月会商、季调度、年评估制度, 确保年度重点任务有序推进；聚焦优势特色产业，形成年度校企合作任务清单并逐项推进，切实将平台资源转化为服务产业的实效。
　　二、强化企业激励约束，激活参与内生动力。省级层面出台校企合作企业激励办法，将产教融合成效与企业的实际利益挂钩，落实“金融+财政+土地+信用”组合式激励，探索建立产教融合型企业认定和动态管理制度，研究制定企业参与职业教育的引导性激励措施。
　　三、推动科研导向转变，做有用的科研。省级层面出台职业院校科研改革指导意见，将科技成果转化率、解决企业技术问题成效作为科研评价重要指标；省级相关部门设立“陇原职业院校应用技术研发专项”，聚焦实际技术需求，引导科研资源向生产一线集聚。
　　四、强化双师队伍建设，落实入企实践制度。明确新引进专业课教师入职后须在企业脱产实践一年以上，跟岗挖掘生产一线技术问题；建立教师企业实践考核机制，将实践成果作为考核评审刚性条件；实行“校企双导师制”，支持教师参与企业技术攻关和产品研发。
　　五、完善专项考核监督，确保政策落地见效。建立校企合作专项全过程管理机制。对考核优秀的科技特派员和科技专员，在职称评审、项目续聘中给予倾斜，确保财政资金真正发挥引导作用。
　　六、争取国家级共同体落地，强化产教融合引领力。主动对接国家“十五五”规划关于布局20个左右国家级行业产教融合共同体的战略部署，充分发挥我省在石化等领域的产业优势和院校基础，省级层面与龙头企业对接洽谈，推动由企业牵头、省内外高水平院校参与、省内具备条件的职业院校作为重要承载单位的国家级共同体申报工作，力争在国家级产教融合平台建设中抢占先机。
　　（作者系兰州石化职业技术大学应用化学工程学院副院长）